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阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程,是“物我回响交流的过程”。由于各人经验、体验、思维方式等方面的差异,“对话”的结果必然也不会完全相同。在这种立体、丰富、多元、辩证的自主“对话”中,师生的经验得以共享,学生的认识获得了提升,语言获得了发展,智慧获得了开发,情感获得了陶冶。本课程是孙衍明老师将从“走近文本”、“走进文本”、“走尽文本”三个不同侧重点对语文阅读教学进行一次全面梳理
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